往期文章
新加坡小学一年级华文口语诊断评量表的开发
论高级阶段修辞教学??以比喻手法的输入与输出为例
论汉语教学大纲本土化??以法国《初中汉语教学大纲》为例
“把”量构式形成的认知机制和语义格局??基于汉语作为第二语言的量词教学策略研究
国际汉语基础教材中练习的设置与编写
国际汉语教师培养模式考察:问题与对策
第二语言教学的听说微技能训练及方法
汉语国际教育硕士教师话语微技能对比核查??以教师话语中的标记语赘言及其纠正为个案
海峡两岸利用同语素类推构词情况研究
19世纪西方人汉外词典编纂中的汉语“根字”研究
外向型汉语学习词典的检字法及其创新
及物动作动词构成的句干句式
词语[±积极]语义特征的句法投射及其认知解释
“整个”的语法化
汉语篇章话题系统与篇章表达
反问(否定性疑问)的语义和功能??以汉语与马达加斯加语的反问标记为例
话语标记“要知道”
现代汉语同语式的重新界定及相关问题分析
“VO+N_(处所)”构式的认知语用分析
试论焦点和语序的互动关系问题
“拉倒吧”的话语标记功能及其来源
信息挤压与“都”的位移
以汉语方言为本的“V起来”“V起去”比较??兼论“起去”在现代汉语中的消隐
《对外汉语研究》征稿启事
商务印书馆最新推出《中英谚语对照手册》(漫画版)
